Lebih Banyak Belajar, Kurang Bermain Bagus Untuk Anak-Anak Prasekolah, Kata Studi

Jika Anda berpikir prasekolah adalah tentang bermain dengan boneka dan balok, pikirkan lagi. Ada tren yang berkembang menuju prasekolah ilmiah yang lebih ketat - dan sebuah studi baru mendukung gagasan tersebut, menemukan bahwa anak-anak yang menghadiri setahun di sebuah "prasekolah" berorientasi akademik tampil lebih baik secara akademis pada akhir taman kanak-kanak.

Secara khusus, penelitian dari UC Berkeley menemukan bahwa anak-anak yang pengalaman prasekolahnya lebih terfokus pada prestasi akademik. Tampaknya mereka memiliki rata-rata dua setengah bulan belajar matematika dan matematika daripada teman sebayanya pada akhir tahun TK mereka, New York Times melaporkan.

Sementara banyak pendukung pentingnya bermain bebas dan sosialisasi - belum lagi orang tua - prihatin dengan gagasan tentang anak-anak prasekolah yang menghindari kegiatan yang diarahkan oleh anak, penelitian tersebut menemukan bahwa anak-anak yang menghadiri sekolah prasekolah yang lebih fokus pada kesiapan taman kanak-kanak tidak menderita secara sosial atau Emosional.

Dan prasekolah seperti itu masih menawarkan waktu bermain. Pprasekolah yang didanai wajib pajak New York City, misalnya, harus menawarkan bermain dua jam sehari. "Jika Anda dapat menggabungkan permainan kreatif dengan bahasa yang kaya, percakapan formal, dan konsep matematika, itu lebih cenderung menghasilkan keuntungan kognitif yang kami amati," penulis Bruce Fuller mencatat.

The Times menunjukkan bahwa penelitian tersebut tidak mengikuti anak-anak di masa lampau; Penelitian lain telah menemukan bahwa keuntungan akademis serupa "pudar" dari waktu ke waktu, sehingga sulit untuk menutup kesenjangan prestasi antara siswa kelas menengah dan miskin.